孩子一天一天长大，逐渐有了强烈的自尊和自我意识，也有了很多自己的想法。过往我们一直说要「尊重孩子」，多理解他们的想法，尊重他们的选择。但不少爸爸妈妈发现：越尊重，孩子却越任性，甚至「得寸进尺」。
你是不是也有过这样的经历：计划带孩子出门，你问孩子：「宝贝，今天想穿什么衣服呀？」孩子迷茫地摇摇头：「不知道。」你拿出他平时喜欢的 A 衣服，他皱眉：「不要。」你又耐心推荐 B 衣服，他撇嘴：「不好看。」再换上 C 衣服，他直接扭过头：「不喜欢！」你努力压制情绪，继续拿出 D、E、F…… 直到你的耐心耗尽，忍不住大吼一声，强行给他套上一件，孩子大哭起来…… 最终，大人孩子带着一肚子气出门。
再比如：下午带孩子去公园玩，你提前约定好 5 点回家，到了时间，孩子却不愿意离开。你心里想：要多尊重孩子、理解孩子，于是同意再多玩 30 分钟。30 分钟后，他还是不走，又提出再玩 10 分钟，接着撒泼打滚。最后你不得不强行抱着孩子离开，场面一片混乱。
类似的场景可能还发生在玩具选择、绘本阅读、甚至几点刷牙睡觉等各种日常小事上。明明我们给了孩子充分的「尊重」和「选择权」，为什么结果却是一团糟，孩子反而变得更加固执和难以满足？
尊重孩子是好事，但太尊重，会让孩子陷入「选择过载」
我们这一代的父母，小时候很多事情，都是接受大人的指令，没有什么选择，也有一些感觉自己不被尊重的经历。当有了孩子后，会更想做「尊重孩子的父母」。我们可能认为，给予孩子自由选择的权利是尊重他们，但却可能会忽略了每件事情都需要控制在一个合理的度里面。当我们总想要多尊重孩子，给到「太多尊重」后，孩子不仅无法体验到选择的乐趣，反而可能会陷入「抉择崩溃」。
心理学家罗伊・鲍迈斯特的研究表明，决策需要耗费心理资源，而这些资源是有限的。当人反复做选择时（即使是小决定），心理能量会逐渐耗尽，导致后续的决策能力下降，甚至出现冲动、拒绝或「决策瘫痪」 。对于认知能力尚未成熟的幼儿而言，这种困境尤为突出。3～6 岁的孩子，大脑前额叶皮层（负责决策、计划、抑制冲动等高级认知功能）尚在发育阶段，处理复杂信息的能力十分有限。当我们频繁的询问孩子时，孩子需要不停的去思考、抉择，这个过程会非常消耗孩子心理资源。这也就是为什么我们在问孩子，你要不做这个，要不要吃那个……，问着问着他们就越来越不耐烦，甚至崩溃大哭。
此外，除了「抉择崩溃」，孩子的大脑还容易「选择过载」。「选择过载」（Choice Overload），是指的是当人面临过多选择时，反而会感到压力、不安，甚至难以做出决定。过多的选择不仅不会提升人的满足感，反而可能导致焦虑和决策瘫痪 。当孩子面对我们的询问「你想穿什么？你可以穿 A、B、C、D…… 」或者看到衣柜里所有的衣服时，小小的大脑需要处理过量的信息。这种情况下，孩子会感觉难以选择、判断，又会因为因为无法做出「最佳」选择而感到困惑和不安，最终陷入「选择瘫痪」。他们会表现为随意拒绝，感觉哪哪都不满意，「都不要」或情绪失控。我们则会觉得，我都给你选择了，你这样不行那也不要，到底要哪样！
长期「太尊重孩子」，还可能会让他们越来越「任性」
太尊重孩子，可能会导致规则模糊，权威丢失，孩子缺失安全感。根据皮亚杰的认知发展理论，3～6 岁的孩子正处于「前运算阶段」 。在这一阶段，孩子开始发展自我意识，表现出强烈的独立和自主需求。这个阶段也是他们自我界限形成的重要阶段 。他们会通过不断试探与探索，逐渐了解世界的边界，并努力找到自己在世界中的位置。因此，这个时期父母既要去尊重孩子的探索需求，又要清晰地划定适合他们的界限。适当的权威和明确的规则尤为重要。它们不仅能为孩子提供安全感，还能帮助他们理解世界的秩序，并在规则中找到真正的自由感。反之，如果父母过度尊重，甚至放弃应有的引导，孩子可能会感到迷茫和不安。没有明确边界的「自由」往往并不是真正的自由，而更像是一种无序的混乱状态。就像一个没有围栏的操场，孩子会因为无法分辨哪里安全、哪里危险，而不敢尽情奔跑。
太尊重孩子，容易助长孩子「以自我为中心」，忽视现实需求。3～6 岁的孩子还正处于「自我中心阶段」 ，在这一阶段，孩子尚未完全发展出理解他人需求和感受的能力，同时也缺乏成熟的情绪调节机制。如果在日常生活中，父母过度强调「你的感受」「尊重孩子的选择」，一味迎合孩子、过度尊重他们的意愿，却忽略了引导孩子考虑客观环境和他人需求，反而会强化孩子的自我中心倾向。这样会让孩子误以为世界应该围绕自己转，难以接受现实中的不如意。当他们的要求得不到满足时，往往表现出强烈的负面情绪反应。例如：孩子可能只关注「我喜欢这件漂亮的纱裙」，却无法理解「今天外面很冷，穿纱裙会生病」。如果父母一味「尊重」孩子的喜好，而忽视保暖和安全等现实需求，孩子就很难学会根据实际情况调整自己的愿望。他们可能逐渐以自己的喜好为唯一标准，忽视客观现实的权衡，甚至在面对挫折时表现出更强烈的抗拒或情绪失控。
把握尊重的「度」，让育儿既有爱又有方
真正的尊重，不是无原则的迁就，不等于无限制的自由，也不意味着无条件的满足。真正的尊重，是在理解孩子发展阶段特点的基础上，给予他们恰当的引导和支持。尊重应该成为育儿的助力，而不是「陷阱」，我们父母需要把握尊重的边界，明确哪些事情孩子说了不算，哪些事情可以与孩子商量。很多朋友可能难以判断，我们可以把日常事务按照下面进行分类，来决定是否要和孩子商量。
孩子 “说了不算” 的事
- 影响健康安全的事：孩子年纪小，缺乏对危险的判断能力，因此涉及健康安全的问题，必须由父母做决定。比如：不能在马路上奔跑玩耍、不能随意触摸插座、刀具等危险物品、冬天出门要穿足够保暖的衣服、不能吃过多的垃圾食品等。
- 既定规则和原则的事：家庭和社会都有一定的规则，这些规则是为了维护秩序和公平，孩子需要遵守。像按时睡觉起床、遵守交通规则、在公共场合保持安静、不能随意打断别人说话等。父母要明确地向孩子传达这些规则，并要求他们遵守。
- 超出孩子能力范围的事：有些事情对于孩子来说过于复杂或困难，他们无法做出合理的决策。例如，选择上哪所学校、参加什么重要的比赛、购买昂贵的物品等。这些事情需要父母综合考虑各种因素后做出决定。
可以和孩子商量的事
- 日常活动安排：在不影响正常生活和学习的前提下，可以和孩子商量一些日常活动的安排。比如周末是去公园玩还是去图书馆看书、晚上写完作业后是看一会儿电视还是玩一会儿玩具、假期是选择去旅游还是参加兴趣班等。让孩子参与这些决策，能增加他们的自主性和积极性。
- 个人兴趣爱好相关：关于孩子的兴趣爱好培养，父母可以和孩子商量。比如孩子喜欢画画，那么选择哪个绘画班、购买什么样的绘画工具等，可以听取孩子的意见。尊重孩子在兴趣爱好方面的选择，有助于激发他们的热情和创造力。
- 部分家庭事务：一些家庭事务也可以让孩子参与讨论和决策，让他们感受到自己是家庭的一员。例如，选择家庭聚会的地点、讨论如何布置房间、决定购买哪种水果等。这能增强孩子的家庭责任感和归属感。
在育儿过程中，尊重孩子是必要的，但绝不能过度。把握好尊重的度，在给予孩子适当自主权的同时，明确规则和界限，才能帮助孩子健康成长，让他们在尊重与规则的平衡中，学会独立思考、自我管理，成为有责任感、懂得尊重他人的人。